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學生自然知識教學科普氣象自動觀測系統(tǒng)整合資源,拓展氣象科普教育外延。提升學校教學品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類,豐富教學生活;創(chuàng)建“氣象科普特色學?!?。
查看詳細介紹學??破諝庀蟊O(jiān)測儀 校園教學氣象觀測系統(tǒng)整合資源,拓展氣象科普教育外延。提升學校教學品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類,豐富教學生活;創(chuàng)建“氣象科普特色學校”。
查看詳細介紹中小學科普氣象觀測站 校園環(huán)境氣象監(jiān)測儀整合資源,拓展氣象科普教育外延。提升學校教學品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類,豐富教學生活;創(chuàng)建“氣象科普特色學?!?。
查看詳細介紹高中初中學校教學科普氣象自動觀測系統(tǒng)由各種傳感器和自動氣象站監(jiān)測儀組成,傳感器種類可由用戶在一定范圍內(nèi)自行選配,以滿足不同用戶的需要。
查看詳細介紹人類對大氣科學的研究、掌握和使用已提到一個新的高度,對青少年的氣象知識傳播,氣象科學教育也擺到了相應(yīng)重要的位置。小學《科學》開辟了一個單元課程量,安排了8個課時,突現(xiàn)了“各種各樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題,帶領(lǐng)學生認識幾種常見的天氣現(xiàn)象,啟發(fā)學生使用工具測量氣溫、風向、風力,使學生了解天氣與我們的生活密切關(guān)系;優(yōu)化校園科技教育環(huán)境 學校氣候氣象觀測站
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